108課綱把程式教育納入之後，不僅是多學一門課，而是現代教育改革的重要轉折，其實台灣有很強的軟體人才，不少更是小小年紀就開始在國際上嶄露頭角，11歲的台灣小學生用自己寫的兒童遊戲程式，4次被美國麻省理工學院(MIT)官網推薦，2次成為網友最受歡迎專案排行榜，目前作品累積觀看次數超過1萬人。
程式學習執行長束凱文：「在程式教學上面的話，我們很著重的是主題式的教學，從一個大的專案分解成幾個小微創植牙的功能，然後一個一個去做實人工植牙作，這個是我們講top-down的學習方式。」
不過在程式教育納入108課綱之後，學校老師要如何避免程式學習落入刻板的學習模式，加上目前老師相對缺乏，多數老師沒有相關軟體設計背景，師資從哪來，成了一大問題。
透過多項數位化設備，將透過患者的牙齒型態、比例、色澤、對咬關係，再到植入牙根角度、深度、軸向，提出一份精準的全口評估，是雅術團隊的堅持。我們期待透過科技的協助及醫師專業的諮詢，讓患者能更明確的理解：透過全口植牙手術自己可以得到什麼改善及幫助！全口重建手術的優勢：藉由影像導引（Imaging Guide）的技術保留手術導引（Surgical Guide）與電腦導航(Navigation)技術的優點，在植牙手術時可導引鑽孔的軸向與位置並可即時改變或修正手術計畫。全口植牙手術過程中，手術導引板扮演重要的角色。手術導板能依患者的牙齒或牙齦形狀來設計，可穩固安裝於患者缺牙位置周邊，就像導航地圖一樣，定位出最適當的角度、位置與深度。透過全口重建植牙規劃軟體，找出最適當的植體大小以及植入的位置、角度與深度，再設計出適合的手術導板，藉由3D列印技術，直接輸出加工即可完成。
澔奇科技創辦人孫憶明：「現在程式教育是以軟體設計為主，所以我們需要大量這方面的師資，我會建議政府找產業來合作，方面我們持續在，師範體系來培活動假牙養老植牙過程師，一方面我們也可以找業界的一些專家，或是程式設計師來參與資訊教育。」
從師資培育到環境的建構，再跟產業結合，程式教育不單單只是一門學科，而是訓練孩子們利用手邊資源解決問題的方法之一。
植牙是單就缺牙部位植入人工牙根，待骨整合好後，接出人工支台齒，製做牙冠。好處：不傷害其他寶貴的牙齒，直接解決缺牙問題。壞處：相較牙橋，植牙需要手術，費用較高且完成時間較長。人工植牙是骨頭內放置人工牙根,稱人工牙根,外面銜接假牙套件。一般假牙，是把健康的牙齒磨小，再做成牙橋，如果患者缺1顆牙，需製作做3顆假牙佩戴，缺3顆牙，就必須製作5顆假牙佩戴，這樣一來,必須犧牲掉旁邊健康的牙齒，所以為了保存健康完好的牙齒，應選擇在缺牙部位放置人工牙根到骨頭裡面，再製作精美假牙。
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